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专家课堂诊断,助力高考提升

作者:kyc          文章来源:       点击数:169次        发布时间:2017-09-05

专家课堂诊断,助力高考提升

2017829日《三维设计》教育专家团一行4人到我校指导高三年级的复习备考工作,具体对高三英语及理综四个学科进行课堂教学诊断。上午专家组分学科进入高三教室,分别听了四节课,下午分学科与高三教师进行了课堂教学诊断反馈,随后集中校级领导、教务处、科研处、高三各学科备课组长听取专家对我校高三课堂教学的反馈汇报。

反馈会上,专家组组长对我校领导班子、教师状态和学生学习劲头给予充分赞扬,同时一针见血指出我们存在的突出问题:1、对高三备考的研究不深、不透、不到位;2、对高考核心考点的认识不够,这是复习的致命伤;3、教学改革略显滞后,要进一步转变思想认识,在观念和方法上要与时俱进。

针对课堂教学存在的问题,专家组建议:1、明确办学思路和办学目标,全校上下形成一致思想,通过目标引领高考;2、完善评价机制;3、强化高考管理,全方位进行管理,通过课堂诊断,发现问题,解决问题;4、要着力构建高效课堂,让学生每一堂课都有所得,做到“导、学、练、评”的合一,引导学生自主学习;5、研究高考命题及高考方向;6、加强集体备课,统一进度、统一内容、统一要求。

会上,刘荣章副校长和杨芬忠校长分别对专家组给予我们老师的课堂教学诊断表示感谢和肯定。杨校长作了总结发言,她强调1、通过专家课堂诊断出现的问题,各备课组要高度重视,以调整备考思路;2、加强研究高考试题,研究高考细目表,利用资源,强化实效性;3、试卷讲评课要有针对性,选题要精;4充分利用多媒体及实物展台,打造高效课堂。针对专家组的六点建议,杨校长也具体安排了教务处、科研处以及备课组的高考备考工作,为明年的高考提出了具体的要求。

本次活动务实、高效,对我校教师课堂教学进行有效指导,为2018年的高考备考明确了方向。

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