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教学研究

赴余庆参观学习心得(政治)

作者:潘正琴          文章来源:       点击数:134次        发布时间:2017-07-03

浅谈余庆五环教学法心得体会

                 政治组     潘正琴

201762223日刘校的带领下赴余庆中学听取五环教学法的课堂教学实例和讲座理论总结,使我已感受到五环教学法的精髓在于培养学生的问题意识、探究能力、创新精神及自主学习的能力。从学习中我得到了一些心得

第一步 师生互动引入情境 

我认为,这一环节的成功与否关键是教师观念的转变,教师要成为学生学习的合作者,成为学生的朋友,学习的伙伴。在互动交流中教师一定要尊重学生,正确评价每一个学生,多鼓励,多表扬,通过自由、和谐、民主的交流。有意识地把学生引入新课的学习情景中去,教师要依据www.44msc.com的实际,采用合适的交流方式,营造和谐的情感氛围,引起学生心理与情感的共鸣。 

第二步 质疑引导明确目标 

鼓励学生大胆地猜想,大胆地怀疑提出自己的问题同时对学生提出的问题给予恰当的评价。对不善于提出问题的同学不能嘲笑讥讽而应耐心引导,对于提出好问题的同学,应鼓励其进一步探索,大胆创,在质疑过程中创造性学习的氛围就会逐渐形成。具体做法又分三步。第一步预习找“疑”;第二步有意设“疑”;第三步相互质“疑”。只要老师对学生提出的疑点进行点拨、指引,最终让学生自主探究、总结,养成质疑的习惯,就一定能培养学生的创新能力。 

第三步 自主探究经历感知 

要多改编一些开放性、存在性、探索性问题供学生思考和探索作为教师要给学生充分的时间与空间,让学生独立自主地进行研究性学习,努力做到激活学生思维、培养求异、创新能力。

第四步 合作交流观点整合

要以学生发展为本,培养创新精神和实践能力这必须做到学习方式的改变。通过合作交流,学生把自己的想法、观点和研究成果展示给合作伙伴,把自己解决不了的问题拿出来让大家一起来解决,以体现了集体的智慧。同时,思维的交流也体现了资源共享。在平等、融洽的合作交流中,学生没有压力,思维流畅,人人畅谈自己的学习情况,人人在别人的观点、想法中寻找启迪、丰富自己。然后对大家的想法、观点进行评价、修改、整合形成一个正确的、富有创新的答案。这就是学习观点的整合。这一过程也体现了个性化的理解和个性张扬。

第五步 体验感悟延伸发展 

举一反三、触类旁通,课内向课外延伸,课内知识与课外知识整合、互补学在课堂。用在课外,相辅相承,最终促进学生素质的发展,提升各方面的能力。 

三、课后反思 不断进步

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动,是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学能力的活动,是使教学更有效,使教师的教学参与更为主动、专业发展更为积极的一种手段和工具。我国学者林崇得曾说过“优秀教师教育过程反思”。实践证明教学反思可以完善教师知识结,全面发展教师能力,可以提高教师教学技能,促进其有效的教学,可以增长教师智慧。

 

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